各系所教师：

为全面推进“通识教育+宽口径专业教育”人才培养模式，贯彻落实《我校基础通识类课程建设方案》，完善通识课程体系，学校决定开展2022年新增基础通识类课程培育工作，基础通识类课程包括“科学探索与技术创新”“全球视野与中国道路”“文化传承与艺术审美“ ”生命关怀与社会认知”“哲学智慧与创新思维”“经典导读与学术写作”六大模块，具体课程体系及内涵要求见附件1。

一、培育类型

1.基础通识类核心课。

基础通识类核心课采用定向邀请和立项招标两种模式进行。定向邀请类由教务处定向联系合适的教师及团队进行课程建设。立项招标类由教务处根据现有通识课程体系和布局，给定课程单元及参考课程主题（详见附件2），全校教师可根据课程主题要求进行申请。

2.基础通识课类选修课。

基础通识类选修课可由教师自主申报，需满足课程模块及内涵要求。

3.“经典阅读”课。“经典阅读”课实施小班教学，每门课1学分，属于基础通识类选修课。选择人类思想史上的经典名著进行课堂解读和课后读书研讨。参考书目详见附件3，其他优秀经典读本也可申报。

4.特色实践课。特色实践课属于基础通识类选修课。主要为美育、工程应用等相关实践课程。实践课程中实践学时占比应大于50%。

二、申报要求

1.新申报课程应体现通识内涵，符合各模块课程建设目标，注意与专业课程及概论课程相区别。

2.通识核心课团队一般为2-5人，课程负责人具有副教授及以上职称，至少五年以上教学经历，团队教师应具有讲师及以上职称；通识选修课、阅读经典课、特色实践课教师不超过3人，课程负责人具有讲师及以上职称，至少两年以上教学经历。所有通识类课程任课教师都应具备独立授课资格。

3.课程团队须对教学内容、教材建设、考核办法、课程组织形式等重要方面有明确准备或具体计划，保证课程设计的系统性和课程建设的可持续性。

4.新申报课程名称、内容应和现有课程相区别（见附件4）。优先支持与各模块课程建设目标一致的课程。

5.鼓励建设跨学科交叉课程，培养跨学科师资团队和学生的跨领域知识融通能力。

三、培育流程与安排

1.拟开课教师需填写《我校基础通识类培育课程申报书》（附件5），并编写拟开课程的教学大纲（附件6），同时准备好申报材料的电子版。若申报课程已有备选教材或讲义，请将其一并提交。

2.2021年11月18日前申请教师将《我校基础通识类培育课程申报书》和教学大纲等申报材料提交至所在学院，学院对所推荐或申报的基础通识类培育课程教师或团队的开课资格进行审核，严格把关，对暂时不具备开课条件的课程不予申报。

3.教务处对学院审核通过上报的课程进行规范审查，进行课程培育，并组织专家评审和论证，审议通过后经教务处批准，将拟新开设的课程名单予以公示。

  我学院教务办

2021年10月27日