8月27号上午，智能传播系在线组织召开第三次“学习强科”业务研讨活动，学院副院长、智能传播系教授张宏邦领学“AIGC视域‘网络与新媒体’专业人才培养的困境与出路”，本次活动由党支部书记杨帆副教授主持，智能传播系全体教师参与研讨。

张宏邦教授从“AIGC为人才培养带来的困境”“专业发展现状”“AIGC技术教学在新闻人才培养体系的满意度调查”“新闻人才培养的‘破圈’”四个方面进行了介绍。张宏邦指出，传统新闻生产流程正受到日益强大的AI技术的冲击，如何培育适应新时代需求的新闻专业人才，已成为各大新闻院校共同面临的紧迫课题。在学科人才培养方面，张宏邦提到，目前存在跨学科合作不足、新兴课程缺乏合格教师等多重问题。在专业发展层面，技术鸿沟的扩大、就业竞争的激烈、对AIGC技术的过度依赖导致思维能力培养被边缘化，以及伦理道德问题等都是亟待解决的难题。

最后，张宏邦提出了本专业的四条突围路向，包括“破除学科壁垒，优化专业布局”“知行合一，加强育人平台建设” “转变课堂教学策略”以及“接轨前沿，推进师资队伍建设”。通过多方发力，应对AIGC冲击，突破“网络与新媒体”专业建设困境。

随后的讨论环节中，系所教师分享了学习心得。

孙鹤立老师分析了文科学生对理工科课程接受度的问题，认为这很大程度上源于心理暗示。她强调，我校文科学生在高中阶段的数学成绩普遍优秀，大学阶段的关键在于教师如何引导学生转变观念，勇于面对挑战。孙老师还指出，技术发展对文科和理工科都提出了挑战，但只要与时俱进，就能避免被淘汰。从整体发展来看，工科关注技术细节，推动了技术的进步，但也带来了更新更复杂的问题，这些问题的解决则离不开文科老师的深度介入，而只有进行团队合作，才能真正推动复杂问题的解决。

杨帆老师结合自己的“由工到文”转型经验，指出网络与新媒体专业具有独特的魅力。他提到，文科学生在学习理工科课程时面临挑战，尤其是编程学习难度较大，仅有少数学生能够熟练掌握。

刘蒙阙老师分享了自己在新闻传播领域的工作经验，她指出，新传领域的一些研究议题具有独特性，也与理工科研究思路有显然区分。她认为，紧跟技术和社会发展，利用AI辅助科研可帮助提高科研效率，但核心研究问题和问题仍需自行探索。

朱利平老师表示，新技术既带来危机，也带来机遇。他关注伦理道德、社会治理等方面的研究议题，认为长期深耕这些领域将有所作为。

任围老师认为，作为一个实践型学科，给网络与新媒体专业的学生提供更多的优质实习机会十分有必要，未来可多方发力，为学生搭建更多实习平台。

邝岩老师认为，在流量和利益驱动的时代，要重视对学科传统新闻素养的培养。她指出，紧跟技术的发展方向，可充分借鉴“产品经理”的培养思路来培养学生，学生可适当懂技术，但更重要的是有创意、有思路、有全局观。

博士生李月认为，用本学科的理论和方法去挖掘AI社会的问题，是学科存在的意义。她指出，技术和社会的发展一直存在异步性，技术不断迭代，社会治理和学科更新则相对较慢。当前，中西部地区、城乡地区AI使用存在很大的差异，如何实现数字包容，仍任重道远。

张宏邦对本次会议进行了总结，他强调在教学和研究过程中保持危机意识的重要性，并鼓励大家思考如何突出特色，做出有影响力的科研成果，培养更优秀的人才。